Este espaço destina-se a trabalhar atividades diversas do Colégio HMS - Comecinho de Vida (Maricá), nos conteúdos de História, Filosofia e Sociologia. VEJA TAMBÉM http://claudiouff.blogspot.com.br/
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segunda-feira, 26 de novembro de 2012
Exercício de revisão - 1º Ano do EM
Disciplina: História
Data: 26/11/2012
Objetivo: Revisão do conteúdo
Turma (s): 1º Ano/EM
1)Quais os mais significativos movimentos de ruptura (social, econômico, político, etc) que estão presentes na transição entre a época moderna e contemporânea?
2)Relacione o ideário da Revolução Francesa com o movimento sedicioso ocorrido no Brasil e denominado Inconfidência Mineira.
3)Sobre o 3º Estado descreva:
a)sua composição:_______________________________
b)suas reivindicações:____________________________
4)A era napoleônica foi iniciada com?
5)Quais os objetivos do Bloqueio Continental?
6)O Tratado de Fontainebleau selou a aliança franco-espanhola em oposição à Portugal e seu aliado, a Inglaterra. Dele resultou?
7)Quais as principais medidas adotadas pela corte joanina no Brasil em relação à aliança inglesa?
8)O que foi o Congresso de Viena? Quais seus objetivos e principais deliberações?
sábado, 24 de março de 2012
Trabalhos na Informática
Completamos uma atividade que consistiu numa oficina para a apresentação de slides sobre a revolução Francesa.
Embora completado, acho que vou fazer uns ajustes no próximo.
tarefa cumprida.
Embora completado, acho que vou fazer uns ajustes no próximo.
tarefa cumprida.
domingo, 18 de março de 2012
Trabalho do 2º ano
A maioria dos grupos fez, de forma satisfatória, a atividade proposta. Mas lamento que algumas pessoas ainda se comportem como se tudo fosse oportunidade de lazer e "parquinho de diversões". Mas são estas que depois se apressam a dizer que a aula é isso ou aquilo.
Se em outro contexto e situação se comportam como na sala de aula....então não faz sentido reclamar!
Se em outro contexto e situação se comportam como na sala de aula....então não faz sentido reclamar!
segunda-feira, 12 de março de 2012
A Revolução Francesa sob o prisma dos liberalismos
Simples e eficiente para relacionar as propostas liberais com a Revolução.
http://www.youtube.com/watch?v=ReCcok85Z2M&feature=related
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http://www.youtube.com/watch?v=ReCcok85Z2M&feature=related
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A SOCIEDADE ESTAMENTAL
Trabalho com Revolução Francesa - 2º ano
1- O fato relevante do período entre 1790 e 1830 é a formação da classe operária". "Os vinte e cinco anos após 1795 podem ser considerados como os anos da contrarrevolução". [Durante esse período] "o povo foi submetido, simultaneamente, à intensificação de duas formas intoleráveis de relação: a exploração econômica e a opressão política." Essas frases, extraídas de A FORMAÇÃO DA CLASSE OPERÁRIA INGLESA do historiador E. P. Thompson, relacionam-se ao quadro histórico decisivo na formação do mundo contemporâneo, no qual se situam
a) a revolução comercial e a reforma protestante.
b) o feudalismo e o liberalismo.
c) a revolução industrial e a revolução francesa.
d) o capitalismo e a contrarreforma.
e) o socialismo e a revolução russa
2- O que era o Terceiro Estado e quais as suas reivindicações durante a Revolução Francesa?
3- Dentre os itens constantes desta questão, um deles não faz parte dos acontecimentos importantes que assinalam a chegada da Idade Moderna. O item é:
a) o Humanismo e o Renascimento.
b) os grandes descobrimentos e a expansão geográfica.
c) formação do Estado nacional.
d) a Reforma e a Contrarreforma.
e) a Revolução Francesa
4- Qual das opções a seguir ordena corretamente a sequência cronológica do processo histórico:
a) Crise do sistema feudal - Liberalismo Burguês - Revolução Francesa - Formação dos Estados Absolutos.
b) Iluminismo - absolutismo monárquico - capitalismo industrial - descoberta da América.
c) Renascimento - capitalismo monopolista - expansão islâmica - mercantilismo.
d) Feudalismo - expansão ultramarina - Reforma - despotismo esclarecido.
e) Capitalismo comercial - Revolução Industrial - colonialismo português - as Cruzadas
5- "Os filósofos adulam os monarcas e os monarcas adulam os filósofos". Assim se refere o historiador Jean Touchard à forma de Estado europeu que floresceu na segunda metade do século XVIII. Os "reis filósofos", temendo revoluções sociais, introduziram reformas inspiradas nos ideais iluministas. Estas observações se aplicam:
a) às Monarquias Constitucionais.
b) ao Despotismo Esclarecido.
c) às Monarquias Parlamentares.
d) ao Regime Social Democrático.
e) aos Principados ítalo-germânicos.
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INFOGRÁFICO
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